本帖最后由 姚文长 于 2010-8-28 10:22 编辑 ) i; j& R, n O5 m7 \. N
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沙河系字派①诗 富公至于景,希泽②鼎③明清。
/ w" Z* ]! d8 \. \' F( k. Z 文运天之赐(cì)④,树德家必兴。 ! q: o9 V# s$ P% C$ R
守成培尔本,多学继以馨(xīn)⑤。
. _$ A# }) ~0 G' E 拔萃(cuì)⑥光前代,超群启世钦⑦。 # V5 F1 d" g, C0 {7 R9 V: m
美集⑧开祥庆⑨,善术⑩有奇英。
8 W$ i$ h& s: n2 @ 卓11立丰功显,大彰12伟业新。
1 Q; m; A( n- I }+ R5 S+ g) u 道中13绍先进14,治正15习愈纯。 , |$ v$ D( u3 A1 G/ d) V# O
克赞16朝廷化17,宗传永震声。 6 O: K' F. Y8 C2 q
注释: 2 [3 e+ z8 K" `
①字派:它是子孙蕃衍发展的阶梯,依次排序是区分老幼尊卑不可逾越的依据。此诗由姚景仪初稿,分两次完成的。第一次景仪公是为自己支谱写的,写的是前6句和末2句,而且第一句是“玉春科玉景”,清明会觉得应作为应为整个沙河系写,便改第二个“玉”为“于”,因为“玉春科”都可以算字派,而“玉”算字派,“于”当“到”字讲,不是字派,但可以带过这一辈。那是在丁卯(清嘉庆十二年,即公元1807年)。第二次景仪公把第一句改为“富公至于景”,除“景”外都不是字派,而是带过从富公到“景”字派的六代。又插入中间8句,清明会通过,那是在乙酉年清明(清道光五年,即公元1825年)。沙河系入川有意识统一字派是从景字辈开始,字派用完之后,可以又从头开始,也可以再编。 , s6 U) U4 w( I
②希泽:景字辈前未有意识统一字派,长房在统一字派之前,已用“增、凤”,因此不再改动。 8 A- k' ?- V I" _( u) b
③鼎:鼎盛。
& L+ u0 l& ~; f) R7 N, @1 }④赐:原为通假字“锡”,读作“cì”。赠送,赏赐。 # g4 R! f% Y: f! O
⑤馨:读“xīn”,散布长远的香味。这里是指好名声。 3 `8 J0 {* z! }. t s
⑥拔萃(cuì):超出聚集在一起的人。 4 U0 ^3 i0 q! h$ d3 i# H
⑦世钦:世君,皇帝。 % W5 g% F1 q. A+ i- O
⑧美集:把美好的品德集中起来。 & J9 r/ h) Y% X' h
⑨祥庆:吉祥,喜庆。 ! }& r7 g3 j, \7 S! e. h
⑩善术:把好的方法变为自己的技术。 9 M# U! U' J) i8 j
11卓:高而直。这里是卓越、显赫的意思。 9 I6 Z. \" o0 @+ E, h* N8 _6 @
12彰:张扬。
' E" K/ Z# H4 v7 u( m% _( W13道中:即中道,中庸之道。 * a% f4 Y( Q4 ?: }* i
14绍先进:绍,继续,继承;先进,前辈中的楷模。 ' A6 m4 L/ a1 a, y, P8 Y6 ^. b+ `
15治正:治学的方法正确。 ' V) R7 {1 K: v0 H' Q! w3 O% r
16克赞:克制(自己),帮助(朝廷)。
. j) [" d" D1 M7 m17化:教化,用教育感化人。
" F" x- p2 W( R# ?3 i, z" z翻译:富公句:从姚富公一代一代地传到景字辈,希望得到皇上的恩泽鼎盛于明君治理的清朝。 $ T% x! ]" c0 {9 d# C, r
文运句:文学方面的命运,上天是会赏赐的,只要树立起良好的品德,家庭就必然会兴盛起来。 ! s) x# p5 M8 f7 h& G" I* z
守成句:守住已经成功的事业,就能培植好你的根本,再多学一些知识,好的名声就会不断地传开。
/ @9 i& @( q$ w$ ~* I* L0 p拔萃句:能出类拔萃,就能光耀祖辈,能超过众人,就能启发、打动皇帝。 & ~/ R9 M- P8 R+ M/ m( u
美集句:能把所有的美好的品德集中一身,你就能开出吉祥,喜庆的前程;能把别人的好方法变为自己的技术,你就会有奇才、英才的美称。
+ s/ ?5 V* R0 {0 E卓立句:立下卓越显赫的丰功,就会大大地张扬你的新的伟业。 " Q1 C: S/ i$ C# \1 p
道中句:采用不偏不倚中庸之道,就能继承前辈中的楷模,治学的方法正确,学到的知识就更加纯粹。 ( L# `; x% U$ h7 m5 n
克赞句:克制自己,帮助朝庭进行教育感化,宗族就会永远流传上去,并且声名大震。 - w$ X2 ~+ M1 D n, a q/ n
简评:这道诗旨在教育族人“修身、齐家、治国、平天下”。在“修身”方面,要有好的品德,要学习知识、技术;在“齐家”方面,要打好基础,守住已经成功的事业;在“治国、平天下”方面,要为国立功,要帮助朝庭教化。 |