看美国家长怎样理解"纪律"

姚尚明

每天家人一起晚餐后，如果不出去散步，总是围坐在餐桌聊聊天，听儿子分享学校里的事，或者"话题起来"讲讲自己的故事。老公讲起他小时候，父母怎样给他做规矩，英文是"Discipline"。老公一直发自内心地感谢：父母教他做一位正直而守纪律的人。其实这个"规矩"在传统的美国家庭中、每个人小时候，就已经成为纲领性纪律，必须遵守。

. N) o' a9 e! P( G/ r( I

　　在美国传统的家庭中，纪律包含，尊敬父母、对人要有礼貌、有责任感，懂得与人打交道的彼此尊重的礼仪，自己的事情自己完成等等，看看学校里很多独立、懂事的孩子，都有一颗严守纪律的心，知道什么可为，什么不可为。

$ J9 m1 N; u' ?

　　记得我们和儿子参加男孩俱乐部的活动，一个小男孩一直在团队中"手舞足蹈"，显然影响了其他同学，他的母亲提示他几次，这个男孩似乎不以为然，于是他的妈妈一脚踹在他的后背上，此举让我真正见识了美国的"辣妈"，辣妈对儿子不守记纪律的惩罚，很凑效。这个十岁的男孩，立刻变得安静了，直到活动结束，出门时，我看到这位辣妈拥抱着儿子，"you can do better, I am so proud of you", "打"完之后，再鼓励,这是家长纪律严明的一种管教技术。

1 T) r% E! `3 s: ]$ C3 C3 K  P

　　我的儿子也有过"惩罚"现象，半大小子青春期的孩子，有时和我拌嘴，似乎对妈妈的话当做耳旁风，比如做作业、看书、在沙发半上躺着看电视等，这时老公严厉制止，"you must respect to your mother",情节严重的时候，面对墙角立正20分钟，自我反思，写检讨，事后，我们总要拥抱儿子，并告诉他，我们很疼爱你，希望你学会最基本的尊敬，你看我们什么时候，对爷爷奶奶不恭不敬过?让你接受惩罚，是让你明白这是错误的?因为你将是杰出的男孩，希望你改正错误，做的更好-------"得让孩子接受得心服口服，只能和他"斗智斗勇"。

　　学校里的纪律规定，形成对每一个学生的考核指标，根据这个考核指标评出优秀学生。如果一个学生学习成绩好，但是多次违反纪律，学校会和家长紧密联系，要为过失承担责任，颇有"鸡犬不宁"的感觉，综合起来评定一个学生学期表现，纪律占了很大的比例。

  o3 w- @5 v- l. z* q8 b

　　传统家庭的教育，不仅仅只有爱，还有纪律作为准绳。以前一直表面地认为美国是自由而创新的社会，其实一点不假，但是深层次剖析这个问题，这个自由和创新是建立在一种规范、责任和道德的基础上。没有规矩不能成方圆，没有纪律不能有规范。美国的自由不是为所欲为，而是在一种规范意识下的思想自由。

) c" p" }7 }7 |( }$ Q* n

　　关于良好纪律的培养，建议同龄、同类的家长做一张表格，彼此协商好各项纪律指标：按时起床、不和父母顶嘴、家务事主动承担、按时完成作业、自己的事情自己做、时间规范等等。像课程表一样做个记录表，可以"以周为单位"，或者"以月为单位"，每做对一项，家长评分，根据分数的累计作为奖励，久而久之逐渐形成一种习惯。

" ^* J9 ]' i+ R& ]

　　记得曾经看过一本书，书上这样诠释纪律：责任感来源于良好的纪律。因为唯有懂得控制自己的本能冲动，懂得自律，懂得接受规范，一个人才有能力为自己的行为负责，才有能力为他人负责。而懂得负责任的人，才知道成功是自己的责任，而不是别人的责任。自由的根源是自我约束，是知所节制，是心灵的自由，而不是行为的自由。而创新和想象力的根源，则是严谨的思考，是有理性依据的美学，而不是天马行空式的荒诞不经。

. C5 ~/ y2 X  S: J  E( g. e

　　开放和自由发挥的家庭教育"，是我们每一位家长所提倡的，但是，如果不把规矩做好，这个大树就容易"长歪"。我们对于孩子，一只手是不计报酬的爱，另一只手需要正确的管教，在知道纪律的基础上，知道什么可为，什么不可为、责任的基础上，对孩子加以鼓励、加以创意引导，才成正果。当孩子经历了成长的烦恼，长大成人，也会幡然领悟回过头来说："我也要用纪律规范我的孩子------"

姚先登

开放和自由发挥的家庭教育，是我们每一位家长所提倡的，但是，如果不把规矩做好，这个大树就容易“长歪”。我们对于孩子，一只手是不计报酬的爱，另一只手需要正确的管教，在知道纪律的基础上，知道什么可为，什么不可为、责任的基础上，对孩子加以鼓励、加以创意引导，才成正果。当孩子经历了成长的烦恼，长大成人，也会幡然领悟回过头来说：“我也要用纪律规范我的孩子……。”


: b7 \0 z( x9 v" L# N* Z谢谢尚明站长，提供这么好的资料！