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转发著名学者朱大可的文章:& j% S- p& |& G2 w, N
朱大可: 我喜欢这样的国学阅读:6052015-12-22 08:26
, s& b' a3 R3 V" s7 M9 s标签:国学$ v: B9 T1 l7 t E9 r* b
青蒿素属于哪种医学?其实两种都是。其原典出自道教,提炼方式却是现代化的。, s' d* O. ~( J6 w
我喜欢这样的国学$ B% v- E- m4 } [1 M
文/朱大可
, f. k: @/ ]. R0 w5 n; M在进入国学领域之前,首先要区分两种不同的国学:一种是自我封闭的,拒绝反思、自我批判,唯我独尊的国学;另一种国学是反思的、自由的、开放的、包容的、多元的。毫无疑问,我更喜欢后一种国学。
" S- F' ^5 {) `! s* Y那么如何区别这两种国学呢?我有如下判断标准。! ~! k# o: V3 m$ F0 @$ B7 }
国学是多元和平等的。我特别害怕汉朝的“独尊儒术”的状态,如果是这样的话,国学一定会走绝路。国学首先是丰富的思想宝库。现在大家认识的国学,主要是以儒家为核心,加上一点道家,有时再加一点易学和兵法,如此等等。我们很少涉及墨学、名学这些先秦精华,这难道不是一种明显的选择性遗忘吗?
/ W! a* e2 J: _4 X0 {+ u+ z: A问题还在于,这些其实都属于“汉学”,我们也应研究藏学、彝学、蒙学、纳西学——这些有文字根基的少数民族的学问;那些没有文字的像苗族、白族、哈尼族和侗族,难道不是国学的一部分吗?$ R& ^) j9 E8 a# T: g" a0 L
国学是祛魅的,而不是用来造魅的。国学不是完美的,国学的继承要进行有效的过滤。现在很多大学都成立了国学院,“国学大师”们喜欢穿对襟大褂,蓄着胡须,学生要行磕头拜师之礼。这是想要干什么呢?这其实就是我们通常批判的“造魅”——以国学的名义制造一种个人膜拜的语境。如果每一个字句都是经典,都得毫无保留地膜拜和赞美,绝对不可以质疑,这不是国学应有的态度。
* D7 _, z, u6 L& b, t6 x国学是开放的,充满吸纳性,而不是一个自我封闭的体系。就先秦而言,那些伟大的思想,很多都有明显的外部交流。我在《华夏上古神系》一书里,曾经提到,老子的学说有明显的印度吠陀教的影响。如果我们拒绝去探索这种中西方之间的——这个西方是指亚洲西部——作为亚洲共同体的内部交流,我们就无法解释,为什么会在春秋战国时期突然出现了中国的文化大爆炸。一个封闭的体系不可能出现这种情况,它完全不符合逻辑。2 A4 b" O5 c& A, i! w& Z1 j
开放和吸纳,是国学生命力的根本源泉。
+ K: @% u5 d& g+ n% p, A国学是独特的,即使它有外部来源,它仍然是独特的。因为它有自己的全新的再创造,这一点毫无疑问。老子的学说跟印度原先的吠陀教不尽相同,如果不做细致地辨析,根本无法找到它们之间的原型关系。3 N5 g; c# h$ Q3 T4 J+ Q
我经常听到有些国学家讨论的问题,就是如何让国学充当跟全球化对抗的盾牌,用来把中国跟外界区分开来。要是国学变成这样一种防御性武器,这是有严重问题的。中学和西学不是对抗的,它们是彼此互补的。0 g6 E( d8 n% y: q, W
就像以前谈论中医和西医孰高孰低的话题一样,青蒿素的发明获得诺贝尔奖,再度引爆了中西医之争:青蒿素到底属于哪种医学?其实两种都是,关于它跟疟疾的关系,其原典出自道教,但是它的提炼方式却是西医和现代化的。
5 F6 K. Y9 P6 \" D0 X" Q所以,文化发展得互补,如果我们不能认清这一点,而是采取一种简单的对抗状态,对中国未来的发展没有任何裨益,是一种伪国学。3 Y. j; X% X" c$ y2 ]6 u! i; ^
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朱大可 文化批评家,上海同济大学教授。. E: M1 N# u0 L# }: R
http://cjrb.cjn.cn/html/2015-12/22/content_5496935.htm
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